Škola by mala byť okrem vedomostí a zručností aj o zážitku, humore, komunite a spoločnom zdieľaní. To všetko sa dá skĺbiť v projektovom vyučovaní, ktoré ide naprieč vyučovacími predmetmi a končí veľkou slávnosťou. Takto koncipovanou aktivitou môže byť veľtrh cestovného ruchu, ktorý využíva prvky hrania rolí. Ako takýto veľtrh vyzerá si môžete pozrieť na príklade Gymnázia Jiřího Ortena v Kutné Hore. Video povie viac ako tisíc slov. :) 

​Škola organizuje veľtrh cestovného ruchu každé dva roky - prvý ročník bol tematicky zameraný na Európu, druhý na regióny Česka, tretí na štáty a posledný na vybrané mestá sveta. Každá trieda má mesiac (resp. mesiac a pol) na prípravu svojho stánku na veľtrhu, ktorý má na škole podobu veľkej slávnosti. 

Vravíte si, že to na základnej škole takto nepôjde? Pôjde, len možno trochu inak. Ako sa o Afrike projektovo (a zážitkovo) učili deti na škole v Sedliciach sme písali už v staršom článku.

O inšpiratívnej práci Moniky Homolovej zo ZŠ s MŠ v Ľubochni sme na Lepšej geografii už informovali. Autorka zborníkov Svetadiely a Európa hrou tentokrát inšpiruje návrhom geografických aktivít, ktoré realizovala na 1. stupni ZŠ v rámci viacerých vyučovacích predmetov a pritom naplnila aj štandardy štátneho vzdelávacieho programu. Ale nechajme už hovoriť (písať) samotnú autorku...

V tomto školskom roku učím okrem geografie aj vlastivedu, ktorá pre mňa predstavuje novú výzvu. Ako sa s ňou popasovať, aby som decká netrápil množstvom faktov, urobil to hravé a niečo sa aj naučili? Okrem vlastných nápadov príde vždy vhod aj inšpirácia odinakadiaľ. Momentálne sa teším z metodík a návrhov vyučovacích hodín českého portálu Architekti ve škole, ktorý ponúka množstvo skvelých zdrojov na to, ako učiť o architektúre, urbanizme, verejnom priestore a občianskej angažovanosti vo svojej obci. A to všetko naprieč ročníkmi i predmetmi. Tentokrát som siahol po aktivite Mestské puzzle, ktorú som po úprave použil na 90-minútovom bloku. 

Milujem mapy a preto neprekvapí, že som aj ich nadšeným zberateľom. Rád nimi skrášľujem nielen priestory školy, ale aj svoj byt. Preto ma pri sťahovaní školy potešil vzácny nález. Plastická (reliéfna) mapa Československej republiky z roku 1960 sa objavil v krabici od banánov spolu s množstvom iných vecí. A nik vlastne nevie odkiaľ sa vzala. 

Začnite školský rok skutočne vo veľkom a kým je pekne, choďte von. Učivá o vesmíre v piatackej geografii k tomu priam vyzývajú. Výsledkom triedneho (žiackeho) projektu, ktorý ide naprieč predmetmi môže byť model slnečnej sústavy v okolí vašej školy. Najskôr môžu žiaci umiestňovať telesá slnečnej sústavy na svoje telá. Ako na to sa dočítate v metodickom materiály z Učíme se venku.  Vzájomné porovnanie veľkosti planét zas môžete spraviť takto. 

Vždy náš poteší, keď sa o nás šíria dobré zvesti. Stalo sa tak aj v dnešnom vydaní denníka SME, ktoré obsahuje prílohu o víťazoch Ceny Generácia 3.0. Z rozhovoru s redaktorkou išiel nakoniec do tlače tento článok. 

Lepšia geografia sa teší z ďalšieho úspechu. Včera získala Cenu Generácie 3.0 v kategórii Inovácie vo vzdelávací. Udeľovanie cien sa konalo vo Vodárenskom múzeu v Bratislave a každý z finálových projektov mal 3-minúty na prezentáciu, po ktorej nasledovali otázky odbornej poroty. Tento úspech nás veľmi teší a umožní ďalší rast našich aktivít. 

Ako opísať Lepšiu geografiu v priebehu krátkej prezentácie? Pôvodný text, ktorý som si pred odovzdávaní cien pripravil, si môžete prečítať (a pozrieť spolu so slidami) nižšie. Ako to už býva, naživo to bolo trochu iné, ale hlavná línia ostala zachovaná. :) 

Cez metodický portál Lepšia geografia sa už tri roky snažíme inšpirovať učiteľov k využívaniu inovatívnych metód vo vzdelávaní. O to viac nás teší, keď takéto inovácie prichádzajú priamo od vás - pedagógov našich členských škôl. Práve vzájomná inšpirácia a vytvorenie siete inšpiratívnych učiteľov patrí medzi hlavné ciele Lepšej geografie. Keď vidíme, čo všetko pre svojich žiakov vymýšľate a pripravujete (tu alebo tu), získavame chuť a nádej pokračovať. E-mail od pani učiteľky Silvie Szabóovej zo Základnej školy na Rozmarínovej 1 v Komárne, nás úplne nadchol. Pozrite si, ako spolu s kolegyňami pre žiakov pripravili Týždeň vedy a techniky. Okrem fotografií nájdete v článku aj opis konkrétnych aktivít, ktoré môžete použiť. 

​Asi dosť stredoškolákov prekvapím, keď im poviem, že súčasná geografia ako vedecká disciplína či ako študijný program na vysokej škole nie je ani zďaleka zemepis v tej podobe, ako sa s ním stretávali na základnej či strednej škole. Pri štúdiu geografie na vysokej škole nehrozí memorovanie a úmorné „tlačenie do hlavy“ priestorovo lokalizovaných faktov. To už nemá zmysel – za dve minúty sa pri dobrom internetovom spojení môžeme o každom mieste sveta dozvedieť oveľa viac a aktuálnejších informácií, ako si dokážeme uchovať v pamäti. Dôležitejšie je vedieť informácie hľadať a selektovať, napríklad podľa ich hodnovernosti, analyzovať ich, hodnotiť, či vytvárať nové informácie, ktoré umožňujú pochopiť nové súvislosti.

Ako sa študuje geografia na Prírodovedeckej fakulte UK v Bratislave približuje v článku jej absolvent, dnes vedúci Katedry humánnej geografie a demografie Ján Buček.